{"id":2440,"date":"2024-12-17T10:52:57","date_gmt":"2024-12-17T13:52:57","guid":{"rendered":"https:\/\/siminova.com.br\/blog\/?p=2440"},"modified":"2025-01-14T15:42:10","modified_gmt":"2025-01-14T18:42:10","slug":"celular-nas-escolas-ferramenta-de-aprendizado-ou-distracao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/siminova.com.br\/blog\/2024\/12\/celular-nas-escolas-ferramenta-de-aprendizado-ou-distracao\/","title":{"rendered":"Celular nas escolas: ferramenta de aprendizado ou distra\u00e7\u00e3o?"},"content":{"rendered":"\n

Uma discuss\u00e3o global ganha for\u00e7a: o uso de celulares nas escolas. Iniciativas surgem para proibir parcial ou totalmente o uso <\/em>por alunos e educadores, levantando debates sobre seu impacto na educa\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Um estudo da Nexus<\/a> \u2013 Pesquisa e Intelig\u00eancia de Dados, realizada em outubro de 2024, revela que a ampla maioria da popula\u00e7\u00e3o brasileira (86%) \u00e9 a favor de algum tipo de restri\u00e7\u00e3o ao uso de celular dentro das escolas. Entre os jovens de 16 a 24 anos, o apoio \u00e0 proibi\u00e7\u00e3o, em algum grau, \u00e9 o mais expressivo. No entanto, esse grupo apresenta menor ades\u00e3o \u00e0 restri\u00e7\u00e3o total em compara\u00e7\u00e3o \u00e0 popula\u00e7\u00e3o geral, evidenciando uma prefer\u00eancia por medidas equilibradas em rela\u00e7\u00e3o ao uso da tecnologia no ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n

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\u00c0 medida que avan\u00e7a o debate sobre a imposi\u00e7\u00e3o de algum tipo de restri\u00e7\u00e3o, fica clara a tend\u00eancia das pessoas de aprovarem a medida. Isso \u00e9 um sinal claro de que h\u00e1 forte preocupa\u00e7\u00e3o dos pais, dos pr\u00f3prios alunos e tamb\u00e9m da popula\u00e7\u00e3o em geral com o tema, caso contr\u00e1rio n\u00e3o ter\u00edamos 86% de aprova\u00e7\u00e3o \u00e0 alguma medida. H\u00e1 uma clara percep\u00e7\u00e3o de que algo deve ser feito para evitar o uso excessivo de celulares nas escolas, a fim de preservar o processo de aprendizagem.<\/p>\n\u2014 Marcelo Tokarski, CEO da Nexus.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Um artigo do The Wall Street Journal aborda os efeitos das interrup\u00e7\u00f5es no ambiente de trabalho<\/a>. Estudos acad\u00eamicos revelam que trabalhadores de escrit\u00f3rio s\u00e3o interrompidos \u2014 ou se autointerrompem \u2014 em m\u00e9dia a cada tr\u00eas minutos, seja por distra\u00e7\u00f5es digitais ou intera\u00e7\u00f5es humanas.<\/p>\n\n\n\n

Segundo uma pesquisadora da Universidade da Calif\u00f3rnia em Irvine, especialista em distra\u00e7\u00f5es digitais, \u201cuma vez desviados, os trabalhadores podem levar cerca de 23 minutos para retomar a tarefa original\u201d, destacou Dra. Gloria Mark, em entrevista ao jornal norte-americano.<\/p>\n\n\n\n

Publicado em 2012, o texto antecede a grande populariza\u00e7\u00e3o das redes sociais e aplicativos de mensagens, ferramentas que hoje fazem parte do cotidiano, inclusive de crian\u00e7as e adolescentes. Ao considerar o impacto dessas distra\u00e7\u00f5es no trabalho, \u00e9 poss\u00edvel estimar o efeito no ambiente escolar, especialmente na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, onde os estudantes est\u00e3o em fase de desenvolvimento e aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimento.<\/p>\n\n\n\n

No estudo do Pisa 2022<\/a>, foi identificado que o uso excessivo de celulares entre estudantes brasileiros afeta negativamente o desempenho acad\u00eamico, especialmente em matem\u00e1tica<\/a>. O desempenho dos alunos que passam menos tempo no celular \u00e9 superior aos daqueles que passam mais de cinco horas no aparelho diariamente. Especificamente, aqueles que utilizam o celular por at\u00e9 uma hora por dia apresentam um desempenho 49 pontos superior em matem\u00e1tica. Al\u00e9m disso, cerca de 40% dos estudantes relatam perder a concentra\u00e7\u00e3o devido ao uso do celular por colegas durante a aula\u200b.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 quase uma d\u00e9cada, tramita no Brasil um Projeto de Lei<\/a> que busca proibir o uso de aparelhos eletr\u00f4nicos port\u00e1teis, como celulares e tablets, nas salas de aula da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e superior. O texto prev\u00ea exce\u00e7\u00f5es para situa\u00e7\u00f5es em que os dispositivos integrem atividades pedag\u00f3gicas e tenham autoriza\u00e7\u00e3o dos professores.<\/p>\n\n\n\n

Esta exce\u00e7\u00e3o, para o uso educacional, vai de encontro com 32% dos entrevistados da pesquisa Nexus, que acreditam que o uso do celular deva ser permitido apenas em atividades did\u00e1ticas e pedag\u00f3gicas, mediante autoriza\u00e7\u00e3o pr\u00e9via dos professores. Afinal, quando a tecnologia \u00e9 inserida sem estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas<\/a>, pode se tornar um desafio.<\/p>\n\n\n\n

Embora o uso inadequado de celulares possa impactar a concentra\u00e7\u00e3o, n\u00e3o deve ser um impeditivo para o uso da tecnologia na educa\u00e7\u00e3o. Quando utilizada exclusivamente como ferramenta pedag\u00f3gica, a tecnologia tem o potencial de enriquecer o aprendizado, promover o engajamento e, aliado a metodologias ativas<\/a>, desenvolver habilidades digitais e comportamentais nos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o se pode ignorar que a tecnologia est\u00e1 profundamente integrada ao cotidiano das pessoas. Dominar seu uso de forma respons\u00e1vel e eficaz \u00e9 fundamental para o desenvolvimento escolar<\/a>, pessoal, profissional e para a constru\u00e7\u00e3o de uma cidadania digital consciente, capaz de lidar com os desafios e oportunidades de um mundo conectado.<\/p>\n\n\n\n

A solu\u00e7\u00e3o para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica est\u00e1 em integrar a tecnologia de forma planejada e intencional, garantindo que ela seja uma aliada no processo de ensino e aprendizagem, como exemplificado pelo programa SIMROB\u00d3TICA\u00ae<\/a>, que utiliza a tecnologia para fomentar o racioc\u00ednio l\u00f3gico, a criatividade e a colabora\u00e7\u00e3o entre os estudantes.<\/p>\n\n\n\n

Saiba mais sobre o programa SIMROB\u00d3TICA\u00ae em siminova.com.br\/simrobotica<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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